Je l’avais bien compris! Le plus-que-parfait ou le passé du passé.

Niveau B2

Bonjour!

Un peu de conjugaison de l’antériorité? Alors, revoyons ensemble le plus-que-parfait!

Le plus-que-parfait est facile à former, c’est un temps composé, c’est à dire qu’il se construit comme le passé composé avec un auxiliaire être ou avoir et un participe passé. La seule différence avec le passé composé est que l’auxiliaire avoir ou être est à l’imparfait au lieu d’être au présent. 

Verbe avec l’auxiliaire avoir Manger	Verbe avec l’auxiliaire être Partir
J’avais mangé	J’étais parti.e
Tu avais mangé	Tu étais parti.e
Il, elle, on avait mangé	Il, elle, on était parti.e
Nous avions mangé	Nous étions parti.e.s
Vous aviez mangé	Vous étiez parti.e.s
Ils, elles avaient mangé	Ils, elles étaient parti.e.s.

Le plus-que-parfait fonctionne donc avec les mêmes auxiliaires que le passé composé. Si le verbe est avec l’auxiliaire être au passé composé, il le sera aussi au plus-que-parfait.

Passé composé	Plus-que-parfait
J’ai étudié	J’avais étudié
J’ai vu	J’avais vu
J’ai lu	J’avais lu
J’ai compris	J’avais compris
J’ai écrit	J’avais écrit
Je suis revenue	J’étais revenue
Je suis allé	J’étais allé
Je suis tombée	J’étais tombée
Je suis passée	J’étais passée
Je me suis réveillée	Je m’étais réveillée
Je me suis couchée	Je m’étais couchée
Je me suis lavé	Je m’étais lavé
Je me suis reposé	Je m’étais reposé

Et un petit truc de prononciation : je, tu, il, elle, on, ils et elles se prononcent de la même manière ( “avai mangé”, “étai allé”, “avai compri”, “étai tombé”…) , donc apprenez juste la conjugaison avec “je” et hop vous connaissez les autres … du moins à l’oral. À l’écrit, il faut faire attention aux lettres muettes.

À quoi ça sert?

• On l’utilise dans le discours indirect, quand on doit transcrire ce qui a été dit au passé composé (ou directement au plus-que-parfait). 
  • J’ai mangé tous les gâteaux! 
    • Elle a dit qu’elle avait mangé tous les gâteaux.
  • Je suis tombée! 
    • Elle m’a dit qu’elle était tombée.  
  • J’ai regardé un documentaire super intéressant la semaine passée! 
    • Il m’a dit qu’il avait regardé un documentaire super intéressant la semaine passée.
  • Je suis allé à la piscine avec mes neveux. 
    • Il m’a dit qu’il était allé à la piscine avec ses neveux.
  • Je me suis bien reposé pendant mes vacances. 
    • Il m’a dit qu’il s’était bien reposé pendant ses vacances. 

• Mais on l’utilise aussi pour parler d’un événement passé qui s’est passé avant un autre événement passé (c’est le passé du passé).
  • Souvent, on utilise quand parce qu’en général, c’est plus facile de faire des phrases. 
    • J’étais endormie depuis une heure quand il est rentré. 
    • Il est arrivé 3 heures en retard à mon anniversaire! Quand il s’est pointé, tout le monde était déjà parti. 
    • Quand les pompiers sont arrivés, 3 maisons avaient complètement brûlé.
  • Mais ce n’est pas une obligation : 
    • J’ai enfin vendu la console de jeu que mes parents m’avaient offerte en 1995. 
    • L’année dernière pour mon anniversaire, il m’a donné le cadeau que je lui avais offert pour Noël. Quel radin!
    • Le bouquet de fleurs qu’elle avait acheté pour sa mère était magnifique! 

• On peut aussi l’utiliser pour exprimer des hypothèses sur le passé, des regrets ou des reproches (avec le conditionnel passé ou le conditionnel présent) :
  • Si tu m’avais écouté, tu n’en serais pas là!
  • Si on était parti à l’heure, on aurait pas manqué le début du film!
  • Si tu n’avais pas mangé tout le poulet frit samedi soir, tu n’aurais pas été malade comme un chien tout le dimanche!
  • Si je n’avais pas changé de travail, je serais probablement en burn-out à l’heure actuelle.

• On peut même l’utiliser tout seul :
  • Tu me l’avais pas dit!
  • J’y avais jamais pensé!
  • Je vous avais prévenu, mais on m’écoute jamais!

Et voilà, c’est tout pour aujourd’hui!

À bientôt

Comment conjuguer à l’imparfait sans se fatiguer (ou presque)

Trucs et astuces

Bonjour!

Aujourd’hui, je vous propose un petit truc si vous avez des problèmes pour conjuguer à l’imparfait et on se concentre plus particulièrement sur les verbes qui finissent en “er” comme travailler ou étudier.

Rappel: L’imparfait est une conjugaison du passé basée sur le présent. Pour former l’imparfait, il faut prendre la conjugaison au présent avec vous. Ensuite, on enlève le ez et on le remplace par ais, ait, ions, iez et aient.

Le problème, c’est qu’il faut se souvenir de la conjugaison au présent avec vous et ensuite construire l’imparfait. C’est très lourd cognitivement. Cependant, on peut simplifier ce processus car pour les verbes qui finissent en er, vous et l’infinitif sonnent de la même manière : travailler – travaillez, étudier – étudiez, regarder – regardez, acheter – achetez, jeter – jetez, … Pour faire la conjugaison au vous au présent pour les verbes qui finissent en er, on remplace juste le r par un z à l’écrit, mais on garde exactement le même son [ e ]! Donc pour conjuguer ces verbes à l’imparfait, il suffit de remplacer le son “er” [ e ] de l’infinitif par le son “ai” [ ɛ ] et on a la conjugaison pour je, tu, il, elle, on, ils et elles! En passant je vous donne un petit truc mnémotechnique: la majorité des terminaisons de l’imparfait sont en ai [ ɛ ] comme la terminaison du nom de la conjugaison : imparfait. Par exemple pour le verbe aimer à l’imparfait : j’ aimais, tu aimais, il aimait, elle aimait, on aimait, ils aimaient, elles aimaient.

Ça fonctionne avec les autres verbes qui finissent en “er”:

• étudier– étudi+ai: j’étudiais, tu étudiais, il étudiait, elle étudiait, on étudiait, ils étudiaient, elles étudiaient. Exemple : Avant, j’étudiais souvent à la bibliothèque.
• travailler– travaill+ai: je travaillais, tu travaillais, il travaillait, elle travaillait, on travaillait, ils travaillaient, elles travaillaient. Exemple : Tu te souviens quand tu travaillais en bas de la rue?
• regarder– regard+ai: je regardais, tu regardais, il regardait, elle regardait, on regardait, ils regardaient, elles regardaient. Exemple : Il regardait toujours les dessins animés en rentrant de l’école.
• acheter – achet+ai : j’achetais, tu achetais, il achetait, elle achetait, on achetait, ils achetaient, elles achetaient. Exemple : Elle achetait des bonbons pour ses petits enfants.
• promener – pomen+ai : je promenais, tu promenais, il promenait, elle promenait, on promenait, ils promenaient, elles promenaient. Exemple : On promenait toujours notre chien avant de partir au travail.
• cuisiner– cuisin+ai: je cuisinais, tu cuisinais, il cuisinait, elle cuisinait, on cuisinait, ils cuisinaient, elles cuisinaient. Exemple : Avant, ils ne cuisinaient pas souvent, maintenant ils cuisinent tous les jours.
• dépenser – dépens+ai : je dépensais, tu dépensais, il dépensait, elle dépensait, on dépensait, ils dépensaient, elles dépensaient. Exemple : Elles dépensaient beaucoup d’argent à Noël pour faire plaisir à leurs neveux et leurs nièces.

• Comme le sujet on peut être utilisé à la place de nous en langage familier et qu’il se conjugue comme il qui sonne lui-même exactement comme la conjugaison avec je …. si vous apprenez juste la conjugaison avec je, vous connaissez une bonne partie de la conjugaison de votre verbe à l’imparfait!

Vous voyez, c’est pas si compliqué!

Et voici la vidéo à ce sujet sur la chaine du French Hamster!

Voilà, c’est tout pour aujourd’hui!

À bientôt!

J’aimerais qu’il ne faille pas apprendre ces verbes au subjonctif. Falloir, savoir, pouvoir, vouloir et valoir : les verbes les moins utiles (ou presque) au subjonctif.

English version follows!

Bonjour!

On en a bientôt fini avec le subjonctif présent, mais pas tout à fait! Il nous reste des exceptions pas super utiles, les verbes falloir, savoir, pouvoir, vouloir et valoir. Juste au cas où elles puissent vous être utiles!;) (Oui, puisse, c’est du subjonctif…)

Falloir

Eh oui, le verbe introducteur du subjonctif par excellence est irrégulier au subjonctif. Falloir est conjugué faille au subjonctif. Et il ne se conjugue qu’avec il.

Ce serait bien qu’il faille manger du chocolat tous les jours!

Savoir prend la forme de l’impératif et devient sache :

Il faut que	je	sache	nager.
J’aimerais que	tu	saches	nager.
Ce serait bien qu’	il	sache	nager.
Je voudrais qu’	elle	sache	nager.
Je regrette qu’	on	sache	nager.
J’exige qu’	ils	sachent	nager.
Je souhaiterais qu’	elles	sachent	nager.

Et pour vous et nous, on ajoute juste ions et iez.

Il faut que	nous	sachions	nager.
J’aimerais que	vous	sachiez	nager.

Pouvoir devient puisse.

Il faut que	je	puisse	y aller.
J’aimerais que	tu	puisses	y aller.
Ce serait bien qu’	il	puisse	y aller.
Je voudrais qu’	elle	puisse	y aller.
Je regrette qu’	on	puisse	y aller.
J’exige qu’	ils	puissent	y aller.
Je souhaiterais qu’	elles	puissent	y aller.

Pour nous et vous, on ajoute ions et iez:

Ce serait bien que	nous	puissions	y aller.
Je voudrais que	vous	puissiez	y aller.

Vouloir devient veuille.

Il faut que	je	le	veuille.
J’aimerais que	tu	le	veuilles.
Ce serait bien qu’	il	le	veuille.
Je voudrais qu’	elle	le	veuille.
Je regrette qu’	on	le	veuille.
J’exige qu’	ils	le	veuillent.
Je souhaiterais qu’	elles	le	veuillent.

Pour vous et nous, il ressemble comme deux gouttes d’eau à l’imparfait voulions et vouliez.

Ce serait bien que	nous	le	voulions.
Je voudrais qu’	vous	le	vouliez.

Valoir devient vaille. Il est peu utilisé au subjonctif sauf dans l’expression « en valoir la peine ».

Il faut que	j’	en	vaille	la peine.
J’aimerais que	tu	en	vailles	la peine.
Ce serait bien qu’	il	en	vaille	la peine.
Je voudrais qu’	elle	en	vaille	la peine.
Je regrette qu’	on	en	vaille	la peine.
J’exige qu’	ils	en	vaillent	la peine.
Je souhaiterais qu’	elles	en	vaillent	la peine.

Et pour nous et vous, c’est valions, valiez comme à l’imparfait.

Ce serait bien que	nous	en	valions	la peine.
Je voudrais que	vous	en	valiez	la peine.

Et voilà! Maintenant vous savez tout ce qu’il y a à savoir (ou presque) sur les conjugaisons au subjonctif!

And now in English:

We’re almost done with the present subjunctive, but not quite! We still have some not-so-helpful exceptions: the verbs falloir, savoir, pouvoir, vouloir and valoir. “Juste au cas où elles puissent vous être utiles!” – Just in case they’re of any use to you – Yes, puisse, that’s the subjunctive…

Falloir

Yes, the subjunctive verb par excellence is irregular in the subjunctive. Falloir is conjugated faille in the subjunctive. And it can only be conjugated with il.

Ce serait bien qu’il faille manger du chocolat tous les jours!

Savoir takes the form of the imperative and becomes sache :

Il faut que	je	sache	nager.
J’aimerais que	tu	saches	nager.
Ce serait bien qu’	il	sache	nager.
Je voudrais qu’	elle	sache	nager.
Je regrette qu’	on	sache	nager.
J’exige qu’	ils	sachent	nager.
Je souhaiterais qu’	elles	sachent	nager.

And for you and us, just add ions and iez.

Il faut que	nous	sachions	nager.
J’aimerais que	vous	sachiez	nager.

Pouvoir becomes puisse.

Il faut que	je	puisse	y aller.
J’aimerais que	tu	puisses	y aller.
Ce serait bien qu’	il	puisse	y aller.
Je voudrais qu’	elle	puisse	y aller.
Je regrette qu’	on	puisse	y aller.
J’exige qu’	ils	puissent	y aller.
Je souhaiterais qu’	elles	puissent	y aller.

And for you and us, just add ions and iez.

Ce serait bien que	nous	puissions	y aller.
Je voudrais que	vous	puissiez	y aller.

Vouloir becomes veuille.

Il faut que	je	le	veuille.
J’aimerais que	tu	le	veuilles.
Ce serait bien qu’	il	le	veuille.
Je voudrais qu’	elle	le	veuille.
Je regrette qu’	on	le	veuille.
J’exige qu’	ils	le	veuillent.
Je souhaiterais qu’	elles	le	veuillent.

For you and us, it’s exactly the same as the imperfect voulions and vouliez.

Ce serait bien que	nous	le	voulions.
Je voudrais qu’	vous	le	vouliez.

Valoir becomes vaille. It is rarely used in the subjunctive, except in the expression “en valoir la peine” (“worth the trouble”).

Il faut que	j’	en	vaille	la peine.
J’aimerais que	tu	en	vailles	la peine.
Ce serait bien qu’	il	en	vaille	la peine.
Je voudrais qu’	elle	en	vaille	la peine.
Je regrette qu’	on	en	vaille	la peine.
J’exige qu’	ils	en	vaillent	la peine.
Je souhaiterais qu’	elles	en	vaillent	la peine.

And for us and you, it’s valions, valiez like the imparfait.

Ce serait bien que	nous	en	valions	la peine.
Je voudrais que	vous	en	valiez	la peine.

And that’s it! Now you know (almost) everything there is to know about subjunctive conjugations!

C’est tout pour aujourd’hui!

À bientôt!

J’aimerais que tu fasses la vaisselle! Être, avoir, aller et faire, comment conjuguer les verbes les plus étranges mais les plus utiles au subjonctif.

English version follows

Bonjour!

Encore du subjonctif mais pas d’astuces aujourd’hui! En effet, même si on a vu des trucs pour conjuguer au subjonctif sans trop d’efforts, il faut parfois apprendre la conjugaison d’un verbe complet, on ne peut pas toujours y couper. Les verbes que nous allons voir aujourd’hui sont un peu plus compliqués que les autres verbes à conjuguer au subjonctif, mais ils sont vraiment utiles. On se concentre donc sur les grandes exceptions du subjonctif que sont les verbes être, avoir, aller et faire.

Au présent de l’indicatif être, avoir, aller et faire sont vraiment étranges. On les apprend souvent avant les autres verbes, d’abord parce qu’ils sont très utiles et ensuite, parce qu’ils ne répondent pas aux règles de conjugaison normales. C’est la même chose au subjonctif : ils n’en font qu’à leur tête!

Pour être et avoir, leur conjugaison au subjonctif ressemble beaucoup à leur conjugaison à l’impératif, c’est donc l’occasion pour réviser votre impératif :

Être impératif : Sois

Il faut que	je	sois	sage.
J’aimerais que	tu	sois	sage.
Ce serait bien qu’	il	soit	sage.
Je voudrais qu’	elle	soit	sage.
Je regrette qu’	on	soit	sage.
J’exige qu’	ils	soient	sage.
Je souhaiterais qu’	elles	soient	sage.

Et pour vous et nous … il ressemble aussi à l’impératif soyez – soyons (on oublie l’imparfait dans ce cas-là) :

Il faut que	nous	soyons	sage.
J’aimerais que	vous	soyez	sage.

Avoir à l’impératif : Aie. Le son ai fonctionne pour je, tu, il, elle, on, ils et elles au subjonctif.

Il faut que	j’	aie	de la patience.
J’aimerais que	tu	aies	de la patience.
Ce serait bien qu’	il	ait	de la patience.
Je voudrais qu’	elle	ait	de la patience.
Je regrette qu’	on	ait	de la patience.
J’exige qu’	ils	aient	de la patience.
Je souhaiterais qu’	elles	aient	de la patience.

Pour nous et vous, on retrouve également l’impératif : ayez – ayons. Donc l’imparfait ici aussi disparaît. Au subjonctif :

Ce serait bien que	nous	ayons	de la patience.
Je voudrais que	vous	ayez	de la patience.

Comme à leur habitude aller et faire ont décidé de faire un peu n’importe quoi!

Aller devient aille pour je, tu, il, elle, on, ils et elles.

Il faut que	j’	aille	aux toilettes.
J’aimerais que	tu	ailles	aux toilettes.
Ce serait bien qu’	il	aille	aux toilettes.
Je voudrais qu’	elle	aille	aux toilettes.
Je regrette qu’	on	aille	aux toilettes.
J’exige qu’	ils	aillent	aux toilettes.
Je souhaiterais qu’	elles	aillent	aux toilettes.

Pour vous et nous par contre, on retrouve quelque chose de très semblable à l’imparfait (nous allions, vous alliez).

Ce serait bien que	nous	allions	aux toilettes.
Je voudrais qu’	vous	alliez	aux toilettes.

Faire est encore plus fantaisiste, mais plus régulier.

Il devient fasse pour je, tu, il, elle, on, ils et elles.

Il faut que	je	fasse	la vaisselle.
J’aimerais que	tu	fasses	la vaisselle.
Ce serait bien qu’	il	fasse	la vaisselle.
Je voudrais qu’	elle	fasse	la vaisselle.
Je regrette qu’	on	fasse	la vaisselle.
J’exige qu’	ils	fassent	la vaisselle.
Je souhaiterais qu’	elles	fassent	la vaisselle.

Et pour nous et vous, on ajoute juste ions et iez à fass:

Ce serait bien que	nous	fassions	la vaisselle.
Je voudrais que	vous	fassiez	la vaisselle.

Apprenez bien ces verbes, car ils sont utiles, surtout avoir et être qui sont utilisés pour le subjonctif passé. Eh oui, il y a aussi un subjonctif passé, mais ça c’est pour une autre leçon!

And now in English:

More subjunctive, but no tips today! In fact, even though we’ve seen tips on how to conjugate the subjunctive without too much effort, sometimes you need to learn the conjugation of a complete verb, you can’t always skip it. The verbs we’re going to look at today are a little more complicated than other verbs to conjugate in the subjunctive, but they’re really useful. So we’ll focus on the big exceptions to the subjunctive: the verbs être, avoir, aller, and faire.

In the present indicative, être, avoir, aller and faire are really weird; we often learn them before the other verbs, partly because they are so useful, and partly because they don’t follow the normal conjugation rules. It’s the same with the subjunctive: they just do what they want!

For être and avoir, their subjunctive conjugation is very similar to their imperative conjugation, so this is a good opportunity to brush up on your impératif :

Être impératif : Sois

Il faut que	je	sois	sage.
J’aimerais que	tu	sois	sage.
Ce serait bien qu’	il	soit	sage.
Je voudrais qu’	elle	soit	sage.
Je regrette qu’	on	soit	sage.
J’exige qu’	ils	soient	sage.
Je souhaiterais qu’	elles	soient	sage.

And for vous and nous … it also resembles the impératif soyez – soyons (no imparfait in this case) :

Il faut que	nous	soyons	sage.
J’aimerais que	vous	soyez	sage.

Avoir impératif: aie. The sound ai works for je, tu, il, elle, on, ils and elles in le subjonctif.

Il faut que	j’	aie	de la patience.
J’aimerais que	tu	aies	de la patience.
Ce serait bien qu’	il	ait	de la patience.
Je voudrais qu’	elle	ait	de la patience.
Je regrette qu’	on	ait	de la patience.
J’exige qu’	ils	aient	de la patience.
Je souhaiterais qu’	elles	aient	de la patience.

For nous and vous, we also find the impératif: ayez – ayons. So the imparfait disappears here too. In the subjunctive :

Ce serait bien que	nous	ayons	de la patience.
Je voudrais que	vous	ayez	de la patience.

As usual, aller and faire have decided to make a bit of a mess of things!

Aller becomes aille for je, tu, il, elle, on, ils and elles.

Il faut que	j’	aille	aux toilettes.
J’aimerais que	tu	ailles	aux toilettes.
Ce serait bien qu’	il	aille	aux toilettes.
Je voudrais qu’	elle	aille	aux toilettes.
Je regrette qu’	on	aille	aux toilettes.
J’exige qu’	ils	aillent	aux toilettes.
Je souhaiterais qu’	elles	aillent	aux toilettes.

For vous and nous, on the other hand, we find something very similar in the imparfait (nous allions, vous alliez).

Ce serait bien que	nous	allions	aux toilettes.
Je voudrais qu’	vous	alliez	aux toilettes.

Faire is even more imaginative, but more regular.

It becomes fasse for je, tu, il, elle, on, ils and elles.

Il faut que	je	fasse	la vaisselle.
J’aimerais que	tu	fasses	la vaisselle.
Ce serait bien qu’	il	fasse	la vaisselle.
Je voudrais qu’	elle	fasse	la vaisselle.
Je regrette qu’	on	fasse	la vaisselle.
J’exige qu’	ils	fassent	la vaisselle.
Je souhaiterais qu’	elles	fassent	la vaisselle.

And for nous and vous we just add ions and iez to fass:

Ce serait bien que	nous	fassions	la vaisselle.
Je voudrais que	vous	fassiez	la vaisselle.

Learn these verbs well, because they’re useful, especially avoir and être, which are used for the past subjunctive. Yes, there’s also a past subjunctive, but that’s for another lesson!

C’est tout pour aujourd’hui!

À bientôt!

Il faut que je finisse mon travail! Comment conjuguer les verbes à deux formes irréguliers au subjonctif sans trop d’efforts (mais un peu quand même).

English version follows.

Bonjour!

Et c’est reparti pour du subjonctif! Nous avons vu comment conjuguer facilement au subjonctif présent les verbes qui finissent en er, puis dans une autre leçon comment conjuguer facilement les verbes à deux formes qui finissent en ir et re. Nous avons également vu que pour conjuguer vous et nous au subjonctif, nous pouvions aller voir du côté de l’imparfait, car la conjugaison au subjonctif pour vous et nous ressemble fortement à l’imparfait. Et bien bonne nouvelle : l’imparfait peut aussi vous aider à deviner la conjugaison pour les verbes à deux formes irréguliers (vous savez ceux à qui il faut ajouter des lettres au présent pour les conjuguer avec nous, vous, ils et elles comme les verbes finir, écrire ou lire). Si vous connaissez leur imparfait, pour faire le reste de la conjugaison au subjonctif, il suffit alors d’enlever les ions ou iez à l’imparfait et voilà:

Écrire : nous écrivions, vous écriviez, on enlève ions ou iez et on a écriv :

Il faut que	j’	écrive	un courriel.
J’aimerais que	tu	écrives	un courriel.
Ce serait bien qu’	il	écrive	un courriel.
Je voudrais qu’	elle	écrive	un courriel.
Je regrette qu’	on	écrive	un courriel.
J’exige qu’	ils	écrivent	un courriel.
Je souhaiterais qu’	elles	écrivent	un courriel.

Finir : nous finissions, vous finissiez, on enlève le ions et le iez, il nous reste finiss :

Il faut que	je	finisse	un courriel.
J’aimerais que	tu	finisses	un courriel.
Ce serait bien qu’	il	finisse	un courriel.
Je voudrais qu’	elle	finisse	un courriel.
Je regrette qu’	on	finisse	un courriel.
J’exige qu’	ils	finissent	un courriel.
Je souhaiterais qu’	elles	finissent	un courriel.

Lire : nous lisions, vous lisiez, on enlève le ions et le iez et on a lis (à cause du e le s est prononcé z) :

Il faut que	je	lise	un courriel.
J’aimerais que	tu	lises	un courriel.
Ce serait bien qu’	il	lise	un courriel.
Je voudrais qu’	elle	lise	un courriel.
Je regrette qu’	on	lise	un courriel.
J’exige qu’	ils	lisent	un courriel.
Je souhaiterais qu’	elles	lisent	un courriel.

Et comme vous le voyez, comme pour les autres conjugaisons au subjonctif, je, tu il, elle, on, ils et elles sonnent exactement pareil! Donc, si vous connaissez la conjugaison pour je, vous la connaissez pour tu, il, elle, on, ils et elles.

Ça fonctionne avec beaucoup de verbes!

On ajoute deux ss aux verbes qui parlent de couleur : rougir – rougisse, verdir – verdisse, jaunir – jaunisse, blanchir – blanchisse, noircir – noircisse, bleuir – bleuisse, rosir – rosisse, blondir – blondisse, brunir – brunisse, roussir – roussisse, etc. Mais aussi à d’autres verbes, comme vieillir – vieillisse, rajeunir – rajeunisse, grossir – grossisse, maigrir – maigrisse, grandir – grandisse, aplanir – aplanisse, atterrir – atterrisse, punir – punisse, accomplir – accomplisse, abolir – abolisse, agir – agisse, définir – définisse, réussir – réussisse, réfléchir – réfléchisse, guérir – guérisse, nourrir – nourrisse, applaudir – applaudisse, bâtir – bâtisse, vomir – vomisse …

On ajoute un s prononcé z aux verbes : interdire – interdise, traduire – traduise, produire – produise, élire – élise, conduire – conduise, construire – construise, détruire – détruise, instruire – instruise, éconduire – éconduise …

Et enfin on ajoute un v aux verbes : décrire – décrive, inscrire – inscrive, transcrire – transcrive, retranscrire -retranscrive, inscrire – inscrive.

Bon, cette astuce ne fonctionne pas avec les verbes à 3 formes (comme, par exemple, les verbes tenir or venir) ni pour les verbes un peu bizarres comme avoir, être, aller et faire, mais quand même, ça vous permet de couvrir beaucoup de verbes sans trop d’efforts.

And now in English:

Here we go again with the subjunctive! We’ve seen how easy it is to conjugate verbs ending in er in the present subjunctive, and then in another lesson how easy it is to conjugate two-form verbs ending in ir and re. We’ve also seen that to conjugate vous and nous in the subjunctive, we could look at the imparfait, since the subjunctive conjugation for vous and nous is very similar to the imparfait. Well, the good news is that the imparfait can also help you guess the conjugation of irregular two-form verbs (you know, the ones where you have to add letters in the present tense to conjugate them with nous, vous, ils and elles, like the verbs finir, écrire or lire). If you know their imparfait, to do the rest of the conjugation in the subjunctive, just remove the ions or iez in the imparfait and you’re done:

Écrire : nous écrivions, vous écriviez, take off ions or iez and you obtain écriv :

Il faut que	j’	écrive	un courriel.
J’aimerais que	tu	écrives	un courriel.
Ce serait bien qu’	il	écrive	un courriel.
Je voudrais qu’	elle	écrive	un courriel.
Je regrette qu’	on	écrive	un courriel.
J’exige qu’	ils	écrivent	un courriel.
Je souhaiterais qu’	elles	écrivent	un courriel.

Finir : nous finissions, vous finissiez, take off ions and iez, and you have finiss :

Il faut que	je	finisse	un courriel.
J’aimerais que	tu	finisses	un courriel.
Ce serait bien qu’	il	finisse	un courriel.
Je voudrais qu’	elle	finisse	un courriel.
Je regrette qu’	on	finisse	un courriel.
J’exige qu’	ils	finissent	un courriel.
Je souhaiterais qu’	elles	finissent	un courriel.

Lire: nous lisions, vous lisiez, we remove the ions and iez and we have lis (because of the e the s is pronounced z) :

Il faut que	je	lise	un courriel.
J’aimerais que	tu	lises	un courriel.
Ce serait bien qu’	il	lise	un courriel.
Je voudrais qu’	elle	lise	un courriel.
Je regrette qu’	on	lise	un courriel.
J’exige qu’	ils	lisent	un courriel.
Je souhaiterais qu’	elles	lisent	un courriel.

And as you can see, as with the other subjunctive conjugations, je, tu il, elle, on, ils et elles sound exactly the same! So, if you know the conjugation for je, you know it for tu, il, elle, on, ils and elles.

It works with a lot of verbs!

Two ss are added to verbs that speak of color: rougir – rougisse, verdir – verdisse, jaunir – jaunisse, blanchir – blanchisse, noircir – noircisse, bleuir – bleuisse, rosir – rosisse, blondir – blondisse, brunir – brunisse, roussir – roussisse, and so on. But also to other verbs, such as vieillir – vieillisse, rajeunir – rajeunisse, grossir – grossisse, maigrir – maigrisse, grandir – grandisse, aplanir – aplanisse, atterrir – atterrisse, punir – punisse, accomplir – accomplisse, abolir – abolisse, agir – agisse, définir – définisse, réussir – réussisse, réfléchir – réfléchisse, guérir – guérisse, nourrir – nourrisse, applaudir – applaudisse, bâtir – bâtisse, vomir – vomisse …

We add an s pronounced z to the verbs : interdire – interdise, traduire – traduise, produire – produise, élire – élise, conduire – conduise, construire – construise, détruire – détruise, instruire – instruise, éconduire – éconduise …

And finally, we add a v to the verbs: décrire – décrive, inscrire – inscrive, transcrire – transcrive, retranscrire -retranscrive, inscrire – inscrive.

Now, this trick doesn’t work with 3-form verbs (like, for example, the verbs tenir or venir) nor for slightly odd verbs like avoir, être, aller and faire, but still, it lets you cover a lot of verbs without too much effort.

Voilà, c’est tout pour aujourd’hui!

À bientôt!

J’aimerais que vous passiez nous voir plus souvent. Le subjonctif facile avec nous et vous!

Bonjour,

Et on continue avec le subjonctif présent. Encore une astuce de paresseux, mais n’oubliez pas : la paresse est intelligente 😉

Pour l’instant, nous avons vu comment conjuguer avec je, tu, il, elle, on, ils et elles, mais pas encore comment faire avec vous et nous. D’accord, vous pouvez penser que conjuguer avec nous n’est pas si important puisqu’on peut toujours utiliser le on à la place du nous, c’est vrai, mais si on veut être poli ou s’adresser à plusieurs personnes, le vous est tout de même important.

Là encore, vous pouvez faire l’économie d’apprendre une nouvelle conjugaison si vous avez bien travaillé l’imparfait à la fin du niveau débutant. En effet, pour un grand nombre de verbes, la conjugaison au subjonctif pour vous et nous ressemble comme deux gouttes d’eau à … l’imparfait.

Par exemple avec le verbe finir, à l’imparfait nous finissions, vous finissiez. Et maintenant au subjonctif:

Il faut que	vous	finissiez	de manger
J’aimerais que	nous	finissions	de manger

Ou bien le verbe commencer, à l’imparfait nous commencions, vous commenciez. Et au subjonctif :

Ce serait bien que	nous	commencions	tranquillement.
Je voudrais que	vous	commenciez	tranquillement.

Ou le verbe boire, à l’imparfait, nous buvions, vous buviez. Au subjonctif :

Je souhaiterais que	nous	buvions	ensemble.
J’aimerais que	vous	buviez	ensemble.

Ça marche avec mettre, à l’imparfait nous mettions, vous mettiez. Et au subjonctif :

Il faut que	nous	mettions	de l’essence dans la voiture	samedi soir.
J’exige que	vous	mettiez	de l’essence dans la voiture	samedi soir.

Et aussi avec vivre, à l’imparfait, nous vivions, vous viviez. Même chose au subjonctif :

Ce serait bien que	nous	vivions	ensemble.
Je voudrais que	vous	viviez	ensemble.

Ou encore le verbe se promener, à l’imparfait, nous nous promenions, vous vous promeniez. Encore une fois au subjonctif :

Je regrette que	nous	nous	promenions	rarement.
J’exige que	vous	vous	promeniez	plus souvent.

Ou le verbe se souvenir, à l’imparfait nous nous souvenions, vous vous souveniez. Et au subjonctif :

Il faut que	nous	nous	souvenions	de ses paroles.
J’aimerais que	vous	vous	souveniez	de ses paroles.

La bonne nouvelle, c’est que ça fonctionne pour 99% des verbes! Alors, qu’est-ce que vous attendez? Il faut que vous pratiquiez votre subjonctif!

And now in English

And we continue with the present subjunctive. Another tip for the lazy, but don’t forget: laziness is intelligent 😉

So far, we’ve seen how to conjugate with je, tu, il, elle, on, ils and elles, but not yet how to conjugate with vous and nous. Okay, you might think that conjugating with nous isn’t that important, since you can always use on instead of nous, that’s true, but if you want to be polite or address several people, vous is still important.

Once again, you don’t need to learn a new conjugation if you’ve worked well on the imparfait at the end of the beginner’s level. In fact, for a large number of verbs, the subjunctive conjugation for vous and nous is very similar to the imparfait.

For example, with the verb finir – to finish, in the imperfect tense nous finissons, vous finissiez. And now the subjunctive:

Il faut que	vous	finissiez	de manger
J’aimerais que	nous	finissions	de manger

Or the verb commencer – to start, in the imparfait, nous commencions, vous commenciez. And in the subjunctive :

Ce serait bien que	nous	commencions	tranquillement.
Je voudrais que	vous	commenciez	tranquillement.

Or the verb boire – to drink, in the imparfait tense: nous buvions, vous buviez. In the subjunctive:

Je souhaiterais que	nous	buvions	ensemble.
J’aimerais que	vous	buviez	ensemble.

It also works with mettre – to put, at l’imparfait nous mettions, vous mettiez. In the subjunctive:

Il faut que	nous	mettions	de l’essence dans la voiture	samedi soir.
J’exige que	vous	mettiez	de l’essence dans la voiture	samedi soir.

And also vivre – to live, at l’imparfait, nous vivions, vous viviez. In the subjunctive:

Ce serait bien que	nous	vivions	ensemble.
Je voudrais que	vous	viviez	ensemble.

And it works even with the pronominal verbs se promener – to take a walk, at l’imparfait, nous nous promenions, vous vous promeniez. In the subjunctive:

Je regrette que	nous	nous	promenions	rarement.
J’exige que	vous	vous	promeniez	plus souvent.

Or the verb se souvenir – to remember, à l’imparfait nous nous souvenions, vous vous souveniez. Et au subjonctif :

Il faut que	nous	nous	souvenions	de ses paroles.
J’aimerais que	vous	vous	souveniez	de ses paroles.

The good news is that it works for 99% of verbs! So, what are you waiting for? Il faut que vous pratiquiez votre subjonctif!

Voilà, c’est tout pour aujourd’hui!

À bientôt!

Il faut que je dorme. Conjuguer facilement les verbes à deux formes au subjonctif présent.

English version follows.

Bonjour,

Aujourd’hui, on continue avec des trucs pour conjuguer au subjonctif présent sans se prendre la tête, mais on se concentre sur un autre type de verbe :

Les verbes finissant en “ir” et “re” à 2 formes (attention ici on se concentre sur les verbes à 2 formes réguliers, donc pas ceux auxquels il faut ajouter les sons ss ou v au présent comme finir ou écrire).

Le subjonctif est basé sur la conjugaison de ils au présent de l’indicatif et pour un très grand nombre de verbes qui finissent en ir ou re, la conjugaison de ils est facile à trouver : elle sonne exactement comme l’infinitif sans le ir ou le re (attention, il faut prononcer la dernière lettre : dormir – dorm, vivre – viv, battre – batt, etc.). Donc, pour ces verbes, il suffit d’enlever le ir ou le re à la fin de l’infinitif et vous avez la conjugaison pour je, tu, il, elle, on, ils et elles au subjonctif.

Par exemple avec le verbe sortir, on enlève le ir et on a sort prononcé sorte. Et maintenant au subjonctif:

Il faut que	je	sorte	les poubelles.
J’aimerais que	tu	sortes	les poubelles.
Ce serait bien qu’	il	sorte	les poubelles.
Je voudrais qu’	elle	sorte	les poubelles.
Je regrette qu’	on	sorte	les poubelles.
J’exige qu’	ils	sortent	les poubelles.
Je souhaiterais qu’	elles	sortent	les poubelles.

Pour le verbe mettre: on enlève le re et on a mett prononcé mette. Et donc au subjonctif:

Il faut que	je	mette	de l’essence dans la voiture.
J’aimerais que	tu	mettes	de l’essence dans la voiture.
Ce serait bien qu’	il	mette	de l’essence dans la voiture.
Je voudrais qu’	elle	mette	de l’essence dans la voiture.
Je regrette qu’	on	mette	de l’essence dans la voiture.
J’exige qu’	ils	mettent	de l’essence dans la voiture.
Je souhaiterais qu’	elles	mettent	de l’essence dans la voiture.

Pour le verbe s’endormir: on enlève le ir et on a dorm prononcé dorme. Et donc au subjonctif:

Il faut que	je	m’	endorme	tôt.
J’aimerais que	tu	t’	endormes	tôt.
Ce serait bien qu’	il	s’	endorme	tôt.
Je voudrais qu’	elle	s’	endorme	tôt.
Je regrette qu’	on	s’	endorme	tôt.
J’exige qu’	ils	s’	endorment	tôt.
Je souhaiterais qu’	elles	s’	endorment	tôt.

Ça fonctionne pour les verbes dormir- dorme, sortir – sorte, partir – parte, vivre – vive, battre – batte, entendre – entende, attendre – attende, mettre – mette, permettre – permette, promettre – promette, descendre, – descende, répondre – réponde mais aussi les verbes ouvrir – ouvre, courir – coure, offrir – offre, cueillir – cueille, rire –rie, sourire – sourie et bien d’autres verbes!

And now in English:

Today we’ll continue with tips on how to conjugate in the present subjunctive without getting overwhelmed, but we’ll focus on a different type of verb:

Verbs ending in “ir” and “re” with 2 stems (note that we’re concentrating here on verbs with 2 regular stems, not those that require you to add the ss or v sounds in the present tense, like finir or écrire).

So for these verbs, just remove the ir or re at the end of the infinitive and you’ll have the conjugation for je, tu, il, elle, on, ils and elles in the subjunctive.

For example, with the verb sortir, you remove the ir and you have sort pronounced sorte. Now for the subjunctive:

Il faut que	je	sorte	les poubelles.
J’aimerais que	tu	sortes	les poubelles.
Ce serait bien qu’	il	sorte	les poubelles.
Je voudrais qu’	elle	sorte	les poubelles.
Je regrette qu’	on	sorte	les poubelles.
J’exige qu’	ils	sortent	les poubelles.
Je souhaiterais qu’	elles	sortent	les poubelles.

For the verb mettre: remove the re and you get mett pronounced mette. And therefore in the subjunctive:

Il faut que	je	mette	de l’essence dans la voiture.
J’aimerais que	tu	mettes	de l’essence dans la voiture.
Ce serait bien qu’	il	mette	de l’essence dans la voiture.
Je voudrais qu’	elle	mette	de l’essence dans la voiture.
Je regrette qu’	on	mette	de l’essence dans la voiture.
J’exige qu’	ils	mettent	de l’essence dans la voiture.
Je souhaiterais qu’	elles	mettent	de l’essence dans la voiture.

For the verb s’endormir: we remove the ir and have dorm pronounced dorme. And therefore in the subjunctive:

Il faut que	je	m’	endorme	tôt.
J’aimerais que	tu	t’	endormes	tôt.
Ce serait bien qu’	il	s’	endorme	tôt.
Je voudrais qu’	elle	s’	endorme	tôt.
Je regrette qu’	on	s’	endorme	tôt.
J’exige qu’	ils	s’	endorment	tôt.
Je souhaiterais qu’	elles	s’	endorment	tôt.

It works for the verbs to sleep: dormir- dorm; to go out: sortir – sorte; to leave : partir – parte; to live : vivre – vive, to beat : battre – batte; to ear : entendre – entende; to wait : attendre – attende; to put : mettre – mette; to allow : permettre – permette; to promise : promettre – promette; to go down : descendre – descende, to answer : répondre – réponde but also the verbs to open : ouvrir – ouvre; tu run : courir – coure; to offer : offrir – offre; to pick : cueillir – cueille; to laugh : rire –rie; to smile : sourire – sourie and many other verbs!

Voilà c’est tout pour aujourd’hui!

À bientôt!

Il faut que j’utilise le subjonctif. Comment utiliser le subjonctif sans l’apprendre: les verbes en “er”.

English version follows!

Bonjour,

Aujourd’hui, nous allons aborder un sujet qui peut sembler intimidant : le subjonctif présent. Pourquoi intimidant? Parce que cela semble être une conjugaison très compliquée et pour certains verbes ça peut l’être, mais ce n’est pas vraiment vrai pour tous les verbes. Aujourd’hui, on se concentre sur un type de verbe en particulier :

Les verbes finissant en “er”.

Le subjonctif est basé sur la conjugaison de ils au présent de l’indicatif et pour 99,9% des verbes en “er” (donc 88% des verbes en français), la conjugaison de ils sonne exactement comme la conjugaison de je. Donc, pour ces verbes, si vous connaissez la conjugaison de je au présent de l’indicatif, vous la connaissez pour je, tu, il, elle, on et ils, elles au subjonctif.

Par exemple avec le verbe “travailler”. Le présent de l’indicatif du verbe “travailler” avec je est : je travaille. Et maintenant au subjonctif:

Il faut que	je	travaille	samedi soir.
J’aimerais que	tu	travailles	samedi soir.
Ce serait bien qu’	il	travaille	samedi soir.
Je voudrais qu’	elle	travaille	samedi soir.
Je regrette qu’	on	travaille	samedi soir.
J’exige qu’	ils	travaillent	samedi soir.
Je souhaiterais qu’	elles	travaillent	samedi soir.

Présent du verbe “étudier”‘: j’étudie. Et donc au subjonctif:

Il faut que	j’	étudie	samedi soir.
J’aimerais que	tu	étudies	samedi soir.
Ce serait bien qu’	il	étudie	samedi soir.
Je voudrais qu’	elle	étudie	samedi soir.
Je regrette qu’	on	étudie	samedi soir.
J’exige qu’	ils	étudient	samedi soir.
Je souhaiterais qu’	elles	étudient	samedi soir.

Présent du verbe “se reposer”: je me repose.

Il faut que	je	me	repose	samedi soir.
J’aimerais que	tu	te	reposes	samedi soir.
Ce serait bien qu’	il	se	repose	samedi soir.
Je voudrais qu’	elle	se	repose	samedi soir.
Je regrette qu’	on	se	repose	samedi soir.
J’exige qu’	ils	se	reposent	samedi soir.
Je souhaiterais qu’	elles	se	reposent	samedi soir.

Tadaaaaaa, c’est facile!

Alors, ne vous laissez plus intimider par le subjonctif. Avec cette astuce, vous pouvez l’utiliser sans même avoir à y penser. Toutefois attention, avec les verbes comme faire ou aller, c’est une autre histoire, mais ça, ce sera pour une autre leçon!

And now in English:

Today we’re going to look at a subject that can seem intimidating: le subjonctif présent (the present subjunctive). Why intimidating? Because it sounds like a very complicated conjugation, and for some verbs it can be, but that’s not really true for all verbs. Today we’re concentrating on one type of verb in particular:

The verbs ending in “er”.

The subjunctive is based on the conjugation of ils in the present tense, and for 99.9% of verbs ending in “er” (i.e. 88% of verbs in French), the conjugation of ils sounds exactly like the conjugation of je. So, for these verbs, if you know the conjugation of je in the present indicative, you know it for je, tu, il, elle, on and ils, elles in the subjunctive.

For example, with the verb “to work”. The present tense of the verb “to work” with je is: je travaille. And now the subjunctive:

Il faut que	je	travaille	samedi soir.
J’aimerais que	tu	travailles	samedi soir.
Ce serait bien qu’	il	travaille	samedi soir.
Je voudrais qu’	elle	travaille	samedi soir.
Je regrette qu’	on	travaille	samedi soir.
J’exige qu’	ils	travaillent	samedi soir.
Je souhaiterais qu’	elles	travaillent	samedi soir.

Present tense of the verb “to study”: j’étudie. And therefore in the subjunctive

Il faut que	j’	étudie	samedi soir.
J’aimerais que	tu	étudies	samedi soir.
Ce serait bien qu’	il	étudie	samedi soir.
Je voudrais qu’	elle	étudie	samedi soir.
Je regrette qu’	on	étudie	samedi soir.
J’exige qu’	ils	étudient	samedi soir.
Je souhaiterais qu’	elles	étudient	samedi soir.

Present tense of the verb “to rest”: je me repose.

Il faut que	je	me	repose	samedi soir.
J’aimerais que	tu	te	reposes	samedi soir.
Ce serait bien qu’	il	se	repose	samedi soir.
Je voudrais qu’	elle	se	repose	samedi soir.
Je regrette qu’	on	se	repose	samedi soir.
J’exige qu’	ils	se	reposent	samedi soir.
Je souhaiterais qu’	elles	se	reposent	samedi soir.

Tadaaaaaa, c’est facile!

So don’t be intimidated by le subjonctif. With this tip, you can use it without even thinking about it. It’s a different story with verbs like faire or aller, but that’s for another lesson!

C’est tout pour aujourd’hui!

À bientôt!

Quand je suis revenue, il n’y avait plus de chocolat, ils avaient tout mangé! La concordance des temps au passé.

Niveau B2

Bonjour!

Il n’est pas toujours facile de savoir quelle conjugaison employer au passé. En effet, si le français a seulement deux futurs (le futur proche et le futur simple), il y a 9 conjugaisons pour le passé (on ne les utilise pas toutes en même temps, heureusement!). Au passé, les temps indiquent si deux actions sont simultanées ou si l’une est antérieure ou postérieure à l’autre. Il ne faut donc pas se tromper de conjugaison, sinon on change le sens de la phrase. La bonne nouvelle, c’est qu’on peut faire tout ça avec seulement trois conjugaisons: le passé composé, l’imparfait et le plus que parfait.

• Attention avant de commencer, « quand + passé composé » exprime une action ponctuelle, « quand + imparfait » exprime une habitude passée.
  • Quand je suis sortie, j’ai fermé la porte à clé. (ce matin, donc ponctuel)
  • Quand je sortais, je fermais la porte à clé. (habitude passée, chaque fois que je sortais)

• Antériorité : le plus que parfait est un temps du passé qui exprime l’antériorité d’une action passée par rapport à une autre action passée (c’est le passé du passé). 
  • « Quand + passé-composé + plus que parfait » ou « quand + imparfait + plus que parfait » montre que l’action au plus que parfait s’est produite avant l’action au passé composé ou à l’imparfait.
    • Ce matin, quand je me suis levée, ma mère avait préparé le petit déjeuner. (Ma mère a d’abord préparé le petit déjeuner, puis je me suis levée)
    • Avant, quand je me levais, ma mère avait préparé le petit déjeuner café. Maintenant, c’est moi qui fais mon café parce que je ne vis plus chez mes parents.

• Simultanéité: l’imparfait montre que les 2 actions se passent en même temps. 
  • « Quand + passé-composé + imparfait » ou « quand + imparfait + imparfait » expriment une idée de simultanéité.
    • Ce matin, quand je me suis levée, ma mère préparait le petit déjeuner.
    • Avant, quand je me levais, ma mère préparait mon petit déjeuner.

• Postériorité : une des utilisations du passé composé est d’exprimer une succession d’événements.
  • On utilise donc « quand + passé composé + passé composé » pour exprimer la succession chronologique de deux évènements.
    • Ce matin quand je me suis levée, ma mère a préparé le petit déjeuner (Je me suis levée et ensuite elle a préparé le petit déjeuner).

Et bien entendu, on peut faire des phrases sans «quand».

• Hier, je suis passée dans le quartier où nous avions vécu quelques années bien avant de nous rencontrer. Nous étions voisins sans même le savoir.
• J’ai vendu la console de jeu que mes parents m’avaient acheté en 95 pour une fortune! Avec l’argent, j’ai pu acheter l’ordinateur dont je t’avais parlé.
• Je suis arrivé très en retard au restaurant à cause de la tempête, heureusement mes amis avaient commandé pour moi, donc on a pu manger ensemble.

Voilà, c’est tout pour aujourd’hui!

À bientôt!

Conjugaisons: les verbes qui finissent en “er” au présent

Niveau débutant

Bonjour!

Un petit post pour vous dire que la chaîne Youtube du French Hamster s’enrichie de petites leçons. Les deux premières (une en anglais et une en français) portent sur la conjugaison des verbes qui finissent en er (travailler, étudier, aimer …) au présent. Je vais essayer de poster des leçons tout au long de l’année donc allez y faire un tour, ça me fera plaisir de vous y retrouver!

Just a quick post to let you know that the French Hamster’s Youtube channel has been enriched with a number of little lessons. The first two (one in English and one in French) are about conjugating verbs ending in er (travailler, étudier, aimer …) in the present tense. I’ll be trying to post lessons throughout the year, so check them out – I’ll be glad to see you there!

À bientôt!